Kunci Jawaban TVRI Kelas 4-5-6 SD Senin 5 Oktober 2020
KUNCI JAWABAN TVRI KELAS 4-5-6 SD SENIN 28 SEPTEMBER 2020 - 2 OKTOBER 2020
SD Kelas 4-6 Senin 28/9
Bilangan Pangkat Dua dan Akar Pangkat Dua
KOMPETENSI NUMERASI:
Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi,
persegi panjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua.
Pertanyaan setelah menonton video 1:
Sebidang tanah berbentuk persegi dengan panjang sisi 17 m. Berapa m² luas tanah tersebut?
Jawaban:
= 17 x 17
= 289 m2
Jadi luas tanah tersebut adalah 289 m2
Pertanyaan setelah menonton video 2:
Sebuah baki berbentuk persegi luasnya 784 cm². Berapa cm panjang sisi baki tersebut?
Jawaban:
= √784
=28 cm
Jadi, Panjang sisi baki tersebut adalah 28 cm
Pertanyaan setelah menonton video 3 dan 4:
Tentukan hasil dari:
242 +182 - √676 x √196
Jawaban:
242 +182 - √676 x √196
= 576 + 324 – (26 x 14)
= 900 – 364
= 536
***
SD Kelas 4-6 Selasa 29/9 Hewan dan Tumbuhan Langka
KOMPETENSI LITERASI: Memahami keunikan karakteristik fisik dan geografis
lingkungan di sekitar rumah yang dilihatnya, bentang alam, serta kota dan daerah tempat
tinggalnya.
Pertanyaan setelah menonton video 1:
Apa saja upaya yang dapat kita lakukan untuk melestarikan hewan dan tumbuhan yang hampir punah!
Jawaban
Upaya yang dapat dilakukan untuk melestarikan hewan dan tumbuhan yang hampir punah diantaranya:
- Tidak menebang pohon sembarangan dan tidak berburu hewan sembarangan
- Melindungi hewan langka
- Mencari alternatif pemanfaatan hewan-hewan langka dengan menciptakan pengganti berbahan sintesis.
- Melakukan tebang pilih artinya menebang dengan memilih ukuran dan usia tumbuhan
- Penanaman kembali tanaman yang telah dimanfaatkan atau peremajaan tanaman
- Pemeliharaan tanaman dengan benar
- Ikut mengkampanyekan perlindungan hewan dan tumbuhan langka yang dilindungi
- Memperbanyak pengetahuan tentang hewan dan tumbuhan langka.
Pertanyaan setelah menonton video 2:
Bagaimana cara mengoptimalkan pengelolaan dan pemanfaatan sumber daya hayati? Jelaskan pendapatmu!
Jawaban:
Cara mengoptimalkan pengelolaan dan pemanfaatan sumber daya hayati diantaranya:
- Selektif dalam memilih , menggunakan, dan mengusahakan sumber daya alam dengan sungguh-sungguh untuk kepentingan keberlangsungan kehidupan.
- Menjaga kelestarian sumber daya alam dengan bijak dan sesuai dengan kebutuhan
- Perlunya penghematan sumber daya alam atau mengurangi bahaya eksploitasi besar-besaran terhadap pemakai sumber daya alam agar tidak rusak dan punah
- Perlunya upaya pembaharuan sumber daya alam hayati seperti reboisasi, mengembangbiakkan flora dan fana secara modern, penanaman ladang secara bergilir, dan pengolahan tanah pertanian lahan basah dan lahan kering.
- Meningkatkan kualitas SDM sehingga tenaga kerja memahami bagaimana mengelola sumber daya hayati dengan baik dan tepat.
- Melakukan hal yang bersifat berkelanjutan agar sumber daya hayati tetap melimpah.
Pertanyaan setelah menonton video 3:
Apa yang menyebabkan 10 tumbuhan tersebut menjadi langka dan hampir punah?
Jawaban:
Penyebab 10 tumbuhan tersebut menjadi langka dan hampir punah adalah:
- Habitat alaminya banyak mengalami alih fungsi menjadi lahan pertanian, perkebunan dan pemukiman hingga pertambangan.
- Terjadi eksploitasi besar-besaran
- Banyak tercemar polusi dan limbah sehingga banyak yang punah
- Populasi semakin sedikit
- Perburuan illegal dan overhunting
- Khusus bunga bangkai, masyarakat merasa terancam dengan bau busuk bunga ini sehingga memotong bunga dan daunnya.
***
SD Kelas 4-6 Rabu 30/9 Mengenal Iklim
KOMPETENSI LITERASI: Memahami keunikan karakteristik fisik dan geografis lingkungan di sekitar rumah yang dilihatnya, bentang alam, serta kota dan daerah tempat tinggalnya.
Pertanyaan setelah menonton video 1:
Jelaskan pengaruh perubahan 2 iklim di negara kita pada kehidupan sehari-sehari!
Jawaban:
Pengaruh perubahan 2 iklim di negara kita pada kehidupan sehari-sehari diantaranya:
Pengaruh pada kualitas air
- Saat musim kemarau banyak sungai dan sumur yang kering
- Saat musim penghujan, banyak daerah yang terserang banyak bencana banjir
Berpengaruh pada kesehatan
- Saat musim kemarau banyak tanaman mengering, sehingga terjadi gagal panen dan banyak masyarakat yang rugi serta kelaparan
- Saat musim penghujan tiba karena bencana banjir, banyak area persawahan tergenang air, petani mengalami gagal panen.
- Terjangkitnya penyakit demam berdarah.
Pertanyaan setelah menonton video 2:
Mengapa di Indonesia tidak turun salju? Jelaskan pendapatmu!
Jawaban:
Indonesia merupakan negara yang memiliki dua musim, yaitu musim hujan dan musim panas. Hal ini disebabkan letak geografis Indonesia yang berada di sekitar garis khatulistiwa.
Baik ketika Matahari sedang berada di utara maupun di selatan garis khatulistiwa, Indonesia akan tetap mendapat jumlah radiasi Matahari yang lebih panjang dari kebanyakan negara lain.
Akibatnya, temperatur di Indonesia hampir tidak pernah berubah. Bila temperatur di Indonesia dirata-ratakan setiap bulannya, selisih temperatur rata-rata dengan temperatur tiap bulan sangat kecil.
Dengan demikian, Indonesia dapat dikatakan mengalami musim panasnya pada siang hari, dan musim dinginnya pada malam hari, dengan lama siang dan malam kurang lebih sama.
Karena Indonesia berada di garis Khatulistiwa ketika matahari berada di daerah selatan, maka negara di utara akan mengalami musim dingin karena tidak mendapatkan cukup cahaya matahari.
Oleh karena itu, Indonesia tidak terdapat musim dingin bersalju.
Pertanyaan setelah menonton video 3:
Menurut kamu, apa saja kelebihan dan kekurangan terjadinya 2 iklim di negara kita!
Jawaban:
Kelebihan dan kekurangan terjadinya 2 iklim di negara kita diantaranya:
Kelebihan
- Sumber daya alam melimpah
- Curah hujan tinggi
- Tanah yang subur
- Memiliki banyak hutan tropis
- Memiliki keragaman flora dan fauna
- Sering diterpa suhu tinggi
- Sering terjadi bencana alam.
***
SD Kelas 4-6 Kamis 1/10 Lompat Batu Nias
KOMPETENSI LITERASI: Mengenali dan menyajikan cerita tentang kegiatan dan perayaan unik di kota/daerahnya.
Pertanyaan setelah menonton video 1:
Berdasarkan video tersebut, buatlah satu paragraf menarik yang menceritakan tentang sejarah Hombo Batu atau tradisi lompat batu di Nias!
Jawaban:
Lompat batu atau Hombo Batu adalah salah satu budaya Ikon Nias. lompat batu tercipta dimasa Nias kuno. yang saat itu masyarakat Nias berada pada sebuah sistem pemerintahan kerajaan yang dipimpin oleh seorang Raja (SIULU).
Dikala itu semua suku yang ada di Nias saling berperang demi memperluas wilayah kekuasaan, Untuk melindungi desa dibuatlah pagar batu setinggi hampir 2 meter dimasing-masing suku atau desa.
Para kesatria Nias pada masa itu tidaklah takut mereka malah menaklukan pagar batu dgn cara melompatinya.
Warga Nias menyebut tradisi lompat batu dalam bahasa setempat dengan Fahombo.
Sebuah tradisi yang hanya dilakukan oleh laki-laki suku nias.
Dimasa modern ini, lompat batu tetap di lestarikan oleh masyarakat Nias sebagai warisan budaya leluhur, kerena makna atau filosofi lompat batu menggambarkan keberanian, tanggung jawab dan perjuangan lebih untuk mencapai tujuan.
Tak hanya itu lompat batu juga menjadi atraksi wisata yang sangat unik dan khas.
Pertanyaan setelah menonton video 2:
Nilai-nilai apa saja yang ingin ditanamkan oleh para leluhur suku Nias dari kegiatan lompat batu!
Jawaban:
Nilai-nilai yang ingin ditanamkan oleh para leluhur suku Nias dari kegiatan lompat batu diantaranya:
Tradisi lompat batu nias memiliki nilai kehidupan, kebersamaan dan kebudayaan.
Salah satunya yaitu dijadikan wadah untuk menentukan kedewasaan seorang anak laki-laki dan untuk membentuknya menjadi karakter yang tangguh dan tangkas dalam menjalani kehidupan.
Pertanyaan setelah menonton video 3:
Bagaimana pendapatmu tentang suku Nias dan adat istiadatnya?
Jawaban:
Suku Nias adalah kelompok etnik yang berasal dari Pulau Nias. Mereka menamakan diri mereka sendiri dengan sebutan “Ono Niha” dan Pulau Nias sebagai “Tano Niha”.
Adat istiadat suku Nias sangat unik, oleh karena itu sebagai saudara sebangsa dan setanah air Indonesia kita harus ikut menjaga dan melestarikan kebudayaan Indonesia.
***
SD Kelas 4-6 Jumat 2/10 Pengukuran Berat
KOMPETENSI NUMERASI: Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat.
Pertanyaan setelah menonton video 1:
Pak Dirga memanen jagung dari ladang. Sampai di rumah, jagung itu ditimbang dengan
menggunakan timbangan digital.Ternyata, di layar timbangan itu terbaca 24,48 kg. Berapa kg berat jagung berdasarkan pembulatan hasil pengukuran ke satuan terdekat?
Jawaban:
Berat timbangan jagung = 24,48 Kg
Ditanya:
Berat jagung jika dibulatkan ke satuan terdekat?
Penyelesaian:
24, 48 kg dibulatkan menjadi 24,5 kg
Jadi berat jagung setelah dibulatkan adalah 24,5 Kg
Pertanyaan setelah menonton video 2:
Bu Rita membuka usaha kecil. Ia membeli 6.000 kg beras, 1,5 kuintal kedelai dan 1.000 ons daging sapi. Berapa kilogram berat seluruh barang yang dibeli Bu Rita?
Jawaban:
Diketahui:
Berat beras = 6000 kg
Berat kedelai = 1,5 kuintal = 150 kg
Berat daging = 1000 ons = 100 kg
Ditanya:
Berapa Kg berat seluruhnya?
Penyelesaian:
= Berat beras + berat kedelai + berat daging
= 6000 Kg + 150 Kg + 100 Kg
= 6.250 Kg
Jadi berat barang bu Rita adalah 6.250 Kg.
Pertanyaan setelah menonton video 3:
Sebuah truk tronton mengangkut 4 kuintal beras, 2 ton gula pasir, dan 1.500 kg terigu.
Berapa kg berat muatan truk itu seluruhnya?
Jawaban:
Diketahui:
Berat beras= 4 kuintal = 400 Kg
Berat gula pasir = 2 ton = 2000Kg
Berat terigu = 1500 Kg
Ditanya:
Berat muatan truk seluruhnya?
Penyelesaian:
Berat seluruhnya = berat beras + berat gula pasir + berat terigu
= 400 Kg + 2000 kg + 1500 kg
= 3.900 Kg
Jadi berat muatan truk adalah 3.900 Kg
Sumber: Kunci Jawaban TVRI Hari Ini
